中国80后作家蔡崇达在《皮囊》里写道：“ 在我的记忆里，少年时期的孩子最容易不自觉做的恶事，就是发现并嘲笑他人的生理缺陷。每个小孩一旦意识到自己某部分的缺失，总是要战战兢兢地小心隐藏着，生怕被发掘、放大，甚至一辈子就被这个缺陷拖入一个死胡同里。我亲眼见过，几个有生理缺陷的小孩被嘲笑、边缘化，而内心里放弃对自己的想象，觉得自己只匹配更糟糕一点的生活，从此活成有缺陷的人生。”

虽然现在社会文明进步很多，但是还是很难完全避免有生理缺陷的孩子被嘲笑、歧视的事情发生。尤其是每个家庭在孩子教育上水平参差不齐，有的孩子在面临有生理缺陷的小伙伴时会给予理解和尊重，甚至成为最要好的朋友；有的孩子则相反，以捉弄取笑有生理缺陷的同学为乐事。

因此，我们在为听障孩子进行听力与言语康复的同时，也应随时关注孩子的心理健康，做好迎接孩子成长过程中面临一系列挑战的心理准备。否则，听障孩子听力和言语康复得很好，但是心理不健康，不能正确面对挫折与打击，对其成长也是极为不利的。

那么，我们应该怎样培养一个心理健康的听损孩子？