听损孩子一旦有了助听设备了，接下来的听觉训练就显得非常重要了。
那么，对于听损孩子的听觉训练主要包括哪些内容呢？
一、听觉注意
要唤醒听力损失孩子“沉睡”的残余听力，让他们对周围的各种声音的存在引起注意和察觉。训练开始可从低频段起步，向中高频推移，常用的方法有：击鼓传花，听声跳绳，听声举旗等。
二、听觉识辨
听力损失孩子不仅要能感到声音的存在，还要对周围的各种声音加以辨识，包括对声音不同响度、音调、方位的辨识，让他们知道自然界存在着不同的声音，而且声音是多种多样的。训练的方法可从识别不同声音的大小（即响度）、长短开始，然后了解不同的声音代表不同的信号。如辨别自行车铃声、汽车喇叭声和火车鸣笛声等。听力损失孩子对声音的辨别能力提高，直接关系到日后对有声语言的理解和掌握。
三、记忆声音
声音的记忆和识别关系密切。对前后两种声音要正确区别，就必须将前一个声音的特性在大脑中存起来进行相互对照，才能做得正确。听力损失孩子记忆的声音“模样”越多越有利于相互辨别，因此，训练就必须不断重复，加深大脑中的记忆痕迹，只有听觉刺激加深到一定深度，大脑才有可能形成长期记忆而终身不忘。
四、理解声音
这是听力损失孩子听觉康复的“质变”阶段。理解声音阶段要从具体到抽象，从简到繁，从单音节到多音节，从短句到长句，反复训练。
由于每个听力损失孩子的情况不同，训练有所差异，最终听觉康复的程度也会不同，家长们对此应该有相应的心理准备。