如何关爱听损儿童并使他们在一个平等和谐的环境中健康成长是一个需要全社会共同关心的重要课题。
一位来自聋儿康复中心的老师讲了这样一件事情：一个幼年时因一场事故而失聪的孩子，在聋康学校里接受了三年语训后，恢复了一定的语言能力，父母很开心，于是送他去一所普通小学接受正常的教育。不料，孩子因口齿不清、语调奇怪，在学校里受到其他学生的取笑和欺负。不到一年的时间，这原本聪明活泼的孩子不但语言表达能力退步了，还变得内向、厌学、性格乖戾，有自闭倾向。无奈之下，其父母只得把已经15岁的他又送回聋康学校。
听了这件事情，大家可以想得到，也许这个孩子在聋康学校里会渐渐恢复往日的活泼开朗，但他不可能在聋康学校里呆一辈子，终究还是要步入社会，面对各种各样的人和事。等他离开聋康学校时，是不是有足够的勇气能承受挫败和取笑，会不会再次受到伤害，这些都是未知的。
由于听损儿童自身的生理缺陷，使其举止有别于常人，在一些人眼里因此显得滑稽可笑。尤其是在天真无邪的小孩眼里，看见不一样的事物总会好奇并无所顾忌地指出来，这在无意间就对听损儿童造成了心理上的伤害。
尽管多年来社会一直提倡要关爱残疾人，可上述情况总难避免，致使很多残疾人陷入身体和精神双重残疾的困境。比起其他不同程度的残疾人来说，听损儿童应是最痛苦的一类人。听和说是人类相互交流的主要途径，他们如果听不到，就只能凭借看到的进行猜测，猜测则容易产生各种错误信息，造成误解；他们又苦于不能表达，也无法让人获知自己的所思所想，故烦躁苦闷等情绪会随之滋生，久而久之，就会引发各种精神疾病。
有些听损儿童因受过伤害，对社会产生敌意，后被坏人诱惑、利用走入歧途。造成这样的后果，可以说我们大多数人都有责任。一些恶作剧似的伤害，都有可能将他们推离正常的轨道。
听损儿童更需要关爱与帮助，需要感知温暖，需要有效的交流沟通。只有在一个能使他们精神愉悦的生活空间里，才能更好的恢复身心健康。听损儿童只要有一个好的环境，他们完全有可能在助听器或人工耳蜗的帮助下和正常人一样工作、学习。
因此，我们每个人都有义务伸出关爱之手，给听损儿童创造一个平等、和谐的生活环境。